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第八章未来畅想
夜已经深了，何塞书房的油灯还在亮着。何塞揉了揉酸痛的眼睛，继续翻看着手中的纸页，这是何塞在为未来发展准备计划。
小鲁迪悄悄购买回来的淘金工具和设备已经运到了金河谷，这段时间已经源源不断的产出了不少的金沙。
财大气粗的大卫-席尔瓦就像实行三光政策的鬼子进村一样，一口气把赞比西河附近普拉佐手里积攒的奴隶、粮食、火枪都给搬空了去，听说现在那里的奴隶价格已经涨了两倍多，而且有钱也买不到。
丹尼罗最近又重操就业，干起了老本行。他把弓箭营分成了三个大型的捕猎队一路向南，遇见猎物就杀，遇见单个土著人就抓，遇见部落就用奇孔达人的老手段半骗半抢。虽然抓到了不少的人，但是何塞是想把丹尼罗的弓箭营训练成一半弓箭短刀、一半火枪的侦查营的，怎么到了塞得里克手里又回到了原点，看来得找个时间和丹尼罗谈谈了。
手里的奴隶一下子多了两千多人，何塞淘汰了其中的一半，把剩下的重新编成了三个新兵营，抽调了部分老兵加入了其中，如今正在加紧训练。
淘汰的一千多人何塞也没有浪费，同样编成了三个营。由小鲁迪负责的农垦营，开垦出来了越来越多的土地，烟叶、棉花、咖啡这些经济作物需要大量的人手。工匠营是由何山负责的，领地的铁匠铺、
瓷窑、砖窑、水泥厂等都在飞速发展，同样也缺了不少的人手。最后一个营是工程营，在大卫-席尔瓦的带领下不仅要平整从罗德里格斯庄园到金河谷的土路，还要在蓬圭河上游修建一个小型码头任务是最重的。只要工程完成，来自伊尼扬加山的金子、高岭土就能通过马车轻轻松松的运抵罗德里格斯庄园，而烧制好的精美瓷器、还有大量的农产品也可以用小船从蓬圭河顺流而下，在蓬圭河口的贝拉小镇换上大海船销往欧洲。
领地的一切都在有条不紊的发展着，这时候另一件事麻烦事也要提上日程了。
如今领地里有葡萄牙人的后裔、有葡菲混血儿、有来自东方的清国人，有当地不同部落的土著，不同的语言、不同的文化交流起来很不方便。
将来何塞还要把整个莫桑比克、整个南部非洲纳入自己的版图，布尔人、祖鲁人、英国人、阿拉伯人等等都将生活在这片土地上，语言问题、信仰问题、习俗问题都要解决，想想都让人头痛。何塞可不想将来自己辛辛苦苦建起来的国家像前世的中东一样三天两头一言不合就开打。
融合和统一，将是何塞未来努力的方向，而摆在何塞面前的则有两条路。
一条路是学习秦始皇和汉武帝。秦始皇统一了六国，实行严刑苛法，通过推行书同文、车同轨，统一度量衡，以强大的武力护航来促进各国的统一融合，而汉武帝则通过罢黜百家独尊儒术，从思想上进行统一。秦皇汉武一个从物质上，一个从思想上共同促进了汉民族的融合统一。何塞要想学他们就要从语言、文化、思想以及生活中方方面面制定完善的规则，并且拥有强大的武力来护航。
另一条路则是学习美国。美国是几乎杀光了土著印第安人再以拥有相似文化习俗的英、法移民为主，经过长期的融合形成了美利坚民族。
何塞不可能杀光的了非洲大陆的土著民族，因此也不可能按照美国的路子来进行民族融合，何塞只能是选择第一条路了。
想到这，何塞想到了一个办法。要想实现民族融合就必须拥有共同的语言，而让不同的民族说着共同的语言，只能大力的推广教育。
首先是在罗德里格斯防卫军中建立初级培训班，所有的士兵都要参加，一方面是学习葡萄牙语的简单听说和读写，另一方面也可以进行战斗经验交流，算作是初级军校的删减版吧。为了提高士兵学习的积极性，可以对认真学习的优先提升或是进行物资奖励。等将来发展壮大了，在在此基础上成立第一所军校。同样的，工匠营、农垦营、工程营也要组建类似的培训班，对学习好的进行奖励，时机成熟的话在此基础上成立第一所专科学校。
其次是在罗德里格斯领地建立一所公立的小学。从附近部落孩子中挑选出500人分成10个班，作为第一批入学少年，学习葡萄牙语和文化。等到这些人学成后就可以回到自己的部落进行推广。当然了，没有利益他们是不会认真推广的，前期何塞会根据学习情况给予他们一定生活补助，等他们毕业了可以为他们提供一份收入优厚的工作，这样他们就会明白会说葡萄牙语的重要性而把更多的孩子送入学校。
还有就是由老罗纳尔多、老鲁迪他们建立一个学习葡萄牙语以及他们日常工作的培训班，只招收领地的奴隶们，如果奴隶能够顺利毕业，就可以恢复自由之身。
最后就是建立一所教堂，从莫桑比克岛请来几位神父与牧师来主持教堂的日常活动，同时培养更多的神职人员，从信仰文化上改变当地人。另外还可以由他们建立一所教会学校，推广天主教的同时也能推广葡萄牙文化，相比这些传教士们也会很乐意把主的荣光洒遍非洲大陆的。
推广语言文化的同时，也要扩大文化的包容性。中华民族就有多次被异族征服的历史，比如说五胡乱华时，北方汉人几乎被杀光了，但是现在那些少数民族呢，不见了，反倒是汉民族越来越兴盛。为什么呢，因为大部分少数民族都被拥有着强大包容性的汉民族给同化了，曾经征服了整个中国的满清政府，现在不也得乖乖的学习汉语么。何塞要做的就是使得各民族融合形成的文化具有强大的包容性，像那种带有排他性文化必须剔除出去。
第八章未来畅想
夜已经深了，何塞书房的油灯还在亮着。何塞揉了揉酸痛的眼睛，继续翻看着手中的纸页，这是何塞在为未来发展准备计划。
小鲁迪悄悄购买回来的淘金工具和设备已经运到了金河谷，这段时间已经源源不断的产出了不少的金沙。
财大气粗的大卫-席尔瓦就像实行三光政策的鬼子进村一样，一口气把赞比西河附近普拉佐手里积攒的奴隶、粮食、火枪都给搬空了去，听说现在那里的奴隶价格已经涨了两倍多，而且有钱也买不到。
丹尼罗最近又重操就业，干起了老本行。他把弓箭营分成了三个大型的捕猎队一路向南，遇见猎物就杀，遇见单个土著人就抓，遇见部落就用奇孔达人的老手段半骗半抢。虽然抓到了不少的人，但是何塞是想把丹尼罗的弓箭营训练成一半弓箭短刀、一半火枪的侦查营的，怎么到了塞得里克手里又回到了原点，看来得找个时间和丹尼罗谈谈了。
手里的奴隶一下子多了两千多人，何塞淘汰了其中的一半，把剩下的重新编成了三个新兵营，抽调了部分老兵加入了其中，如今正在加紧训练。
淘汰的一千多人何塞也没有浪费，同样编成了三个营。由小鲁迪负责的农垦营，开垦出来了越来越多的土地，烟叶、棉花、咖啡这些经济作物需要大量的人手。工匠营是由何山负责的，领地的铁匠铺、
瓷窑、砖窑、水泥厂等都在飞速发展，同样也缺了不少的人手。最后一个营是工程营，在大卫-席尔瓦的带领下不仅要平整从罗德里格斯庄园到金河谷的土路，还要在蓬圭河上游修建一个小型码头任务是最重的。只要工程完成，来自伊尼扬加山的金子、高岭土就能通过马车轻轻松松的运抵罗德里格斯庄园，而烧制好的精美瓷器、还有大量的农产品也可以用小船从蓬圭河顺流而下，在蓬圭河口的贝拉小镇换上大海船销往欧洲。
领地的一切都在有条不紊的发展着，这时候另一件事麻烦事也要提上日程了。
如今领地里有葡萄牙人的后裔、有葡菲混血儿、有来自东方的清国人，有当地不同部落的土著，不同的语言、不同的文化交流起来很不方便。
将来何塞还要把整个莫桑比克、整个南部非洲纳入自己的版图，布尔人、祖鲁人、英国人、阿拉伯人等等都将生活在这片土地上，语言问题、信仰问题、习俗问题都要解决，想想都让人头痛。何塞可不想将来自己辛辛苦苦建起来的国家像前世的中东一样三天两头一言不合就开打。
融合和统一，将是何塞未来努力的方向，而摆在何塞面前的则有两条路。
一条路是学习秦始皇和汉武帝。秦始皇统一了六国，实行严刑苛法，通过推行书同文、车同轨，统一度量衡，以强大的武力护航来促进各国的统一融合，而汉武帝则通过罢黜百家独尊儒术，从思想上进行统一。秦皇汉武一个从物质上，一个从思想上共同促进了汉民族的融合统一。何塞要想学他们就要从语言、文化、思想以及生活中方方面面制定完善的规则，并且拥有强大的武力来护航。
另一条路则是学习美国。美国是几乎杀光了土著印第安人再以拥有相似文化习俗的英、法移民为主，经过长期的融合形成了美利坚民族。
何塞不可能杀光的了非洲大陆的土著民族，因此也不可能按照美国的路子来进行民族融合，何塞只能是选择第一条路了。
想到这，何塞想到了一个办法。要想实现民族融合就必须拥有共同的语言，而让不同的民族说着共同的语言，只能大力的推广教育。
首先是在罗德里格斯防卫军中建立初级培训班，所有的士兵都要参加，一方面是学习葡萄牙语的简单听说和读写，另一方面也可以进行战斗经验交流，算作是初级军校的删减版吧。为了提高士兵学习的积极性，可以对认真学习的优先提升或是进行物资奖励。等将来发展壮大了，在在此基础上成立第一所军校。同样的，工匠营、农垦营、工程营也要组建类似的培训班，对学习好的进行奖励，时机成熟的话在此基础上成立第一所专科学校。
其次是在罗德里格斯领地建立一所公立的小学。从附近部落孩子中挑选出500人分成10个班，作为第一批入学少年，学习葡萄牙语和文化。等到这些人学成后就可以回到自己的部落进行推广。当然了，没有利益他们是不会认真推广的，前期何塞会根据学习情况给予他们一定生活补助，等他们毕业了可以为他们提供一份收入优厚的工作，这样他们就会明白会说葡萄牙语的重要性而把更多的孩子送入学校。
还有就是由老罗纳尔多、老鲁迪他们建立一个学习葡萄牙语以及他们日常工作的培训班，只招收领地的奴隶们，如果奴隶能够顺利毕业，就可以恢复自由之身。
最后就是建立一所教堂，从莫桑比克岛请来几位神父与牧师来主持教堂的日常活动，同时培养更多的神职人员，从信仰文化上改变当地人。另外还可以由他们建立一所教会学校，推广天主教的同时也能推广葡萄牙文化，相比这些传教士们也会很乐意把主的荣光洒遍非洲大陆的。
推广语言文化的同时，也要扩大文化的包容性。中华民族就有多次被异族征服的历史，比如说五胡乱华时，北方汉人几乎被杀光了，但是现在那些少数民族呢，不见了，反倒是汉民族越来越兴盛。为什么呢，因为大部分少数民族都被拥有着强大包容性的汉民族给同化了，曾经征服了整个中国的满清政府，现在不也得乖乖的学习汉语么。何塞要做的就是使得各民族融合形成的文化具有强大的包容性，像那种带有排他性文化必须剔除出去。